Els blogs i el fet educatiu

Aprofitant que ja queden pocs dies per a la gran trobada catosfèrica i per a la desvirtualització massiva dels bloguistes empedreïts, avui enumeraré una sèrie de trets que jutjo interessants per estudiar els lligams entre l’aparició dels blogs i la tasca dels educadors. Encara que cal fer molt camí en aquest camp, els blogs i el fenomen del Web 2.0 han servit com a eina privilegiada com a complement de les activitats presencials i fins i tot com a punt de trobada entre els centres. Aquests són els punts que en principi voldria ressaltar:

1. El blog és un mitjà d’autopublicació en web, sense intermediaris, la qual cosa facilita l’edició de continguts de manera àgil, ràpida i senzilla.
2. El blog és un instrument al servei de la creativitat, un espai obert a infinites possibilitats en el camp pedagògic.
3. El blog genera interacció a través dels comentaris, que faciliten una conversa entre el docent i l’estudiants i entre els mateixos estudiants. Així, es fa possible la construcció col·laborativa del coneixement.
4. El blog es divideix en fragments d’extensió variable, per la qual cosa cada apunt pot esdevenir una tasca que cal desenvolupar.
5. El blog origina una seqüència i permet al docent controlar la temporalització.
6. El blog pot ser efímer, centrant-se en el seguiment i finalització d’una tasca concreta, o bé permanent, amb continuïtat en els diferents cursos.
7. El blog combina el text amb els recursos multimèdia, aprofitant les eines del Web 2.0.
8. El blog és un instrument de comunicació en línia i un gènere literari.
9. El blog és prou flexible per encabir-hi les matèries més diverses del currículum.
10. El blog ha obert nous camins per a l’escriptura i la lectura: el lector és escriptor i viceversa.
11. El blog ha obert nous camins per a l’experimentació i la recerca en general, ja que permet seguir un procés i un enfocament metodològic.
12. El blog obre als estudiants l’aprenentatge en línia i és un incentiu davant la rutina escolar.
13. El blog crea un sentit de comunitat a través del blogroll.
14. El blog és una eina de reflexió sobre les TIC.
15. El blog permet conjuminar els conceptes, procediments i valors necessaris en diferents competències del currículum.
16. El blog integra els coneixements compartits en una gran xarxa que pot ultrapassar els límits del centre.
17. El blog pot posar-se al servei d’altres activitats per la seva facilitat d’actualització (ràdio o vídeo escolar, webquests).
18. El blog pot convertir-se en un mitjà per accedir a una varietat de materials didàctics a través dels enllaços.
19. El blog és un arxiu històric sempre consultable.
20. El blog és una síntesi de microcontinguts al servei de l’aprenentatge. No cal que es tracti d’un edublog per tenir potència educativa.

CNICE: Monogràfic sobre blogs i educació